El Cambio Climático, responsabilidad de todos.

En nuestro país al igual que en muchas partes en el mundo actualmente estamos sufriendo fuertes cambios climáticos que en las ultimas semanas se han visto claramente reflejadas en inundaciones, desbordes de los ríos, esto por las fuertes lluvias que ocasionan terror y muerte en las zonas mas alejadas de nuestro país y el aislamiento e incomunicación de la población que trae consigo además el desabastecimiento y a consecuencia de ello saqueos como ocurrió un 15 de agosto del 2007 en la ciudad de Ica.

Así mismo podemos mencionar algunos de los casos registrados en los últimos meses como las lluvias registradas en el norte y selva del país inundaron varias áreas de la ciudad de Piura, Cajamarca, Ucayali, Madre de Dios, Arequipa, Apurímac, Moquegua, Puno y también en la provincia de Nazca tras el desborde del Río Aja.

Por lo antes dicho y buscando información sobre este interesante tema que a la ves se vuelve preocupante por el impacto que continuara ocasionando en nuestra tierra tal y como la conocemos.

Actualmente, existe un fuerte consenso científico que el clima global el cual se ve alterado significativamente, en el siglo XXI, como resultado del aumento de concentraciones de gases invernadero tales como el dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y clorofluorocarbonos. Estos gases están atrapando una porción creciente de radiación infrarroja terrestre y se espera que harán aumentar la temperatura planetaria entre 1,5 y 4,5 °C . Como respuesta a esto, se estima que los patrones de precipitación global, también se alteren. Aunque existe un acuerdo general sobre estas conclusiones, hay una gran incertidumbre con respecto a las magnitudes y las tasas de estos cambios a escalas regionales.

Asociados a estos potenciales cambios, habrán grandes alteraciones en los ecosistemas globales. Trabajos científicos sugieren que los rangos de especies arbóreas, podrán variar significativamente como resultado del cambio climático global. Por ejemplo, estudios realizados en Canadá proyectan pérdidas de aproximadamente 170 millones de hectáreas de bosques en el sur Canadiense y ganancias de 70 millones de hectáreas en el norte de Canadá, por ello un cambio climático global como el que se sugiere, implicaría una pérdida neta de 100 millones de hectáreas de bosques (Sargent, 1988).

Aún así, hay una considerable incertidumbre con respecto a las implicaciones del cambio climático global y las respuestas de los ecosistemas, que a su vez, pueden traducirse en desequilibrios económicos (EEI, 1997). Este tema será de vital importancia en países que dependen fuertemente de recursos naturales.

Con respecto al impacto directo sobre seres humanos, se puede incluir la expansión del área de enfermedades infecciosas tropicales (Becker, 1997), inundaciones de terrenos costeros y ciudades, tormentas más intensas, las extinción de incontables especies de plantas y animales, fracasos en cultivos en áreas vulnerables, aumento de sequías, etc. (Lashof, 1997).

Estas conclusiones han llevado a una reacción gubernamental mundial, se ha expresado en numerosos estudios y conferencias, incluyendo tratados enfocados a enfrentar y en lo posible solucionar la crisis. Este trabajo analizará la problemática del Cambio Climático Global, las bases teóricas, sus posibles efectos futuros, las medidas tomadas y las medidas recomendadas para enfrentar adecuadamente el problema.

Bases Teóricas del Cambio Climático Global.

Para poder comprender el cambio global climático y el aumento de la temperatura global se debe primero comprender el clima global y cómo opera. El clima es consecuencia del vínculo que existe entre la atmósfera, los océanos, las capas de hielos (criosfera), los organismos vivientes (biosfera) y los suelos, sedimentos y rocas (geosfera). Sólo si se considera al sistema climático bajo esta visión holística, es posible entender los flujos de materia y energía en la atmósfera y finalmente comprender las causas del cambio global. Para ello es necesario analizar cada uno de los compartimentos interrelacionados, se comenzará con el más importante, la atmósfera.

La Atmósfera (Parte 1)

Capa gaseosa que rodea al planeta Tierra, se divide teóricamente en varias capas concéntricas sucesivas. Estas son, desde la superficie hacia el espacio exterior: troposfera, tropopausa, estratosfera, estratopausa, mesosfera y termosfera.

La atmósfera es uno de los componentes más importantes del clima terrestre. Es el presupuesto energético de ella la que primordialmente determina el estado del clima global, por ello es esencial comprender su composición y estructura . Los gases que la constituyen están bien mezclados en la atmósfera pero no es físicamente uniforme pues tiene variaciones significativas en temperatura y presión, relacionado con la altura sobre el nivel del mar .

La troposfera o baja atmósfera, es la que está en íntimo contacto con la superficie terrestre y se extiende hasta los 11 km. s.n.m. en promedio (Miller, 1991). Tiene un grosor que varía desde 8 km. en los polos hasta 16 km. en el ecuador, principalmente debido a la diferencia de presupuesto energético en esos lugares . Abarca el 75% de la masa de gases totales que componen la atmósfera, el 99% de la masa de la atmósfera se encuentra bajo los 30 km. s.nm. Consta en particular, en 99% de dos gases, el Nitrógeno (N2, 78%) y Oxígeno (O2, 21%). El 1% que resta consta principalmente de Argón (Ar, @ 1%) y Dióxido de Carbono (CO2, 0,035%). El aire de la troposfera incluye vapor de agua en cantidades variables de acuerdo a condiciones locales, por ejemplo, desde 0,01% en los polos hasta 5% en los trópicos (Miller, 1991). La temperatura disminuye con la altura, en promedio, 6,5° C por kilómetro. La mayoría de los fenómenos que involucran el clima ocurren en esta capa de la atmósfera (Kaufmann, 1968), en parte sustentado por procesos convectivos que son establecidos por calentamiento de gases superficiales, que se expanden y ascienden a niveles más altos de la troposfera donde nuevamente se enfrían (GCCIP, 1997). Esta capa incluye además los fenómenos biológicos.

La tropopausa marca el límite superior de la troposfera, sobre la cual la temperatura se mantiene constante antes de comenzar nuevamente a aumentar por sobre los 20 km. s.n.m. Esta condición térmica evita la convección del aire y confina de esta manera el clima a la troposfera .

La capa por sobre la tropopausa en la que la temperatura comienza a ascender se llama estratosfera, una vez que se alcanzan los 50 km. de altura, la temperatura ha llegado a los 0°C . Por lo tanto, se extiende desde los 20 km. hasta 48-50 km. s.n.m. (Miller, 1991; GCCIP, 1997). Contiene pequeñas cantidades de los gases de la troposfera en densidades decrecientes proporcional a la altura. Incluye también cantidades bajísimas de Ozono (O3) que filtran el 99% de los rayos ultravioleta (UV) provenientes de las radiaciones solares (Miller, 1991). Es esta absorción de UV la que hace ascender la temperatura hasta cerca de los 0°C . Este perfil de temperaturas permite que la capa sea muy estable y evita turbulencias, algo que caracteriza a la estratosfera. Esta, a su vez, está cubierta por la estratopausa, otra inversión térmica a los 50 km.

La mesosfera se extiende por encima de los 50 km., la temperatura desciende hasta -100 °C a los 80 km. su límite superior.

Por sobre los 80 km. s.n.m., encima de la mesosfera, se extiende la termosfera, en ella la temperatura asciende continuamente hasta sobre los 1000 °C . Por la baja densidad de los gases a esas altitudes no son condiciones de temperatura comparables a las que existirían en la superficie (GCCIP, 1997).

Composición Atmosférica

Es una mezcla de varios gases y aerosoles (partículas sólidas y líquidas en suspensión), forma el sistema ambiental integrado con todos sus componentes. Entre sus variadas funciones mantiene condiciones aptas para la vida. Su composición es sorprendentemente homogénea, resultado de procesos de mezcla, el 50% de la masa está concentrado por debajo de los 5 km. s.n.m. Los gases más abundantes son el N2 y O2. A pesar de estar en bajas cantidades, los gases de invernadero cumplen un rol crucial en la dinámica atmosférica. Entre éstos contamos al CO2, el metano, los óxidos nitrosos, ozono, halocarbonos, aerosoles, entre otros. Debido a su importancia y el rol que juegan en el cambio climático global, se analizan a continuación.

Previamente es importante entender que el clima terrestre depende del balance energético entre la radiación solar y la radiación emitida por la Tierra. En esta reirradiación, sumada a la emisión de energía geotectónica, los gases invernadero juegan un rol crucial.
Al analizar los gases atmosféricos, incluidos los gases invernadero, es importante identificar las fuentes, reservorios o sinks y el ciclo de vida de cada uno de ellos, datos cruciales para controlar la contaminación atmosférica.

Una fuente es el punto o lugar donde un gas, o contaminante, es emitido o sea, donde entran a la atmósfera. Un reservorio o sink, es un punto o lugar en el cual el gas es removido de la atmósfera, o por reacciones químicas o absorción en otros componentes del sistema climático, incluyendo océanos, hielos y tierra. El ciclo de vida denota el periodo promedio que una molécula de contaminante se mantiene en la atmósfera. Esto se determina por las velocidades de emisión y de captación en reservorios o sinks.
El aumento de gases invernadero atmosféricos ha incrementado la capacidad que tiene para absorber ondas infrarrojas, aumentando su reforzamiento radiativo, que aumenta la temperatura superficial. Este fenómeno se mide en watts por metro cuadrado (W/m2).

El Presupuesto Energético de la Atmósfera

La Tierra recibe energía del Sol a la forma de radiación electromagnética, la superficie terrestre recibe radiación ultravioleta (UV) y radiación visible y emite radiación terrestre a la forma de radiación infrarroja. Estos dos grandes flujos energéticos deben estar en balance. Pero la atmósfera afecta la naturaleza de este balance. Los gases invernadero permiten que la radiación de onda corta solar penetre sin impedimento pero absorben la mayor parte de la emisión de ondas largas terrestres. Por ello la temperatura global promedio es de 288K o 15°C , 33 grados más alto que si no tuviera atmósfera. Este efecto se llama el "Efecto Invernadero" (GCCIP, 1997)cantidad de energía de vuelta al espacio exterior (izq.), menor cantidad al haber mayores concentraciones de gases invernadero (der.)

Los flujos de humedad, masa y momentum dentro de la atmósfera y los componentes del sistema climático deben estar en equilibrio. El balance de los flujos determina el estado de los climas y los factores que influyan sobre ellos a escala global deben ser considerados los causantes del cambio global.

Los Océanos

Existe transferencia de momentum al océano a través de los vientos superficiales, que a su vez movilizan las corrientes oceánicas superficiales globales. Estas corrientes asisten en la transferencia latitudinal de calor, análogamente a lo que realiza la atmósfera. Las aguas cálidas se movilizan hacia los polos y viceversa. La energía también es transferida a través de la evaporación. El agua que se evapora desde la superficie oceánica almacena calor latente que es luego liberado cuando el vapor se condensa formando nubes y precipitaciones.

Lo significativo de los océanos es que almacenan mucha mayor cantidad de energía que la atmósfera. Esto se debe a la mayor capacidad calórica (4.2 veces la de la atmósfera) y su mayor densidad (1000 veces mayor). La estructura vertical de los océanos puede dividirse en dos capas, que difieren en su escala de interacción con la atmósfera. La capa inferior, que involucra las aguas frías y profundas, compromete el 80% del volumen oceánico. La capa superior, que está en contacto íntimo con la atmósfera, es la capa de frontera estacional, un volumen mezclado que se extiende sólo hasta los 100 m. de profundidad en los trópicos, pero que llega a varios kilómetros en las aguas polares. Esta capa sola, almacena 30 veces más energía que la atmósfera. De esta manera, un cambio dado de contenido de calor en el océano redundará en un cambio a lo menos 30 veces mayor en la atmósfera. Por ello pequeños cambios en el contenido energético de los océanos pueden tener un efecto considerable sobre el clima global y claramente sobre la temperatura global (GCCIP, 1997).

El intercambio de energía también ocurre verticalmente, entre la Capa Frontera y las aguas profundas. La sal contenida en las aguas marinas se mantiene disuelta en ella al momento de formarse el hielo en los polos, esto aumenta la salinidad del océano. Estas aguas frías y salinas son particularmente densas y se hunden, transportando en ellas considerable cantidad de energía. Para mantener el equilibrio en el flujo de masas de agua existe una circulación global termohalina, que juega un rol muy importante en la regulación del clima global(GCCIP, 1997).

La Criosfera

La criosfera consiste de las regiones cubiertas por nieve o hielo, sean tierra o mar. Incluye la Antártida, el Océano Artico, Groenlandia, el Norte de Canadá, el Norte de Siberia y la mayor parte de las cimas más altas de cadenas montañosas. Juega un rol muy importante en la regulación del clima global.
La nieve y el hielo tienen un alto albedo, por ello, algunas partes de la Antártida reflejan hasta un 90% de la radiación solar incidente, comparado con el promedio global que es de un 31%. Sin la criosfera, el albedo global sería considerablemente más bajo, se absorbería más energía a nivel de la superficie terrestre y consecuentemente la temperatura atmosférica sería más alta.
También tiene un rol en desconectar la atmósfera con los océanos, reduciendo la transferencia de humedad y momentum, y de esta manera, estabiliza las transferencias de energía en la atmósfera. Finalmente, su presencia afecta marcadamente el volumen de los océanos y de los niveles globales del mar, cambios en ella, pueden afectar el presupuesto energético del clima.

Biosfera

La vida puede encontrarse en casi cualquier ambiente terrestre. Pero al discutir el sistema climático es conveniente considerar la biosfera como un componente discreto, al igual que la atmósfera, océanos y la criosfera.
La biosfera afecta el albedo de la Tierra, sea sobre la tierra como en los océanos. Grandes áreas de bosques continentales tienen bajo albedo comparado con regiones sin vegetación como los desiertos. El albedo de un bosque deciduo es de aproximadamente 0,15 a 0,18, donde un bosque de coníferas es entre 0,09 y 0,15. Un bosque tropical lluvioso refleja menos aún, entre 0,07 y 0,15. Como comparación, el albedo de un desierto arenoso es de cerca 0,3. Queda claro que la presencia de bosques afecta el presupuesto energético del sistema climático.

Algunos científicos, piensan que la quema de combustibles fósiles no es tan desestabilizante como la tala de bosques y la destrucción de los ecosistemas que mantienen la producción primaria de los océanos (Anderson et al, 1987).

La biosfera también afecta los flujos de ciertos gases invernadero, tales como el dióxido de carbono y el metano. El plancton de las superficies oceánicas utilizan el dióxido de carbono disuelto para la fotosíntesis. Esto establece un flujo del gas, con el océano, de hecho fijando gas desde la atmósfera. Al morir, el plancton, transporta el dióxido de carbono a los fondos oceánicos. Esta productividad primaria reduce en un factor 4 la concentración atmosférica del dióxido de carbono y debilita significativamente el efecto invernadero terrestre natural.
Se estima que hasta el 80% del oxígeno producido por la fotosíntesis es resultado de la acción de las algas oceánicas, especialmente las áreas costeras. Por ello la contaminación acuática en esos sectores, podría ser muy desestabilizante (Anderson et al, 1987).

La biosfera también afecta la cantidad de aerosoles en la atmósfera. Billones de esporas, virus, bacterias, polen y otras especies orgánicas diminutas son transportadas por los vientos y afectan la radiación solar incidente, influenciando el presupuesto energético global. La productividad primaria oceánica produce compuestos conocidos como dimetilsulfitos, que en la atmósfera se oxidan para formar sulfatos aerosoles que sirven como núcleos de condensación para el vapor de agua, ayudando así a la formación de nubes. Las nubes a su vez, tienen un complejo efecto sobre el presupuesto energético climático. Por lo que cualquier cambio en la productividad primaria de los océanos, puede afectar indirectamente el clima global.

Existen por supuesto muchos otros mecanismos y procesos que afectan y que están acoplados al resto del sistema climático.

Geosfera

El quinto, y componente final, consiste en suelos, sedimentos y rocas de las masas de tierras, corteza continental y oceánica, y en última instancia, el interior mismo de la Tierra. Tienen un rol de influencia sobre el clima global que varía en las escalas temporales.

Variaciones en el clima global que se extienden por decenas y hasta centenas de millones de años, se deben a modulaciones interiores de la Tierra. Los cambios en la forma de las cuencas oceánicas y el tamaño de las cadenas montañosas continentales, influyen en las transferencias energéticas del sistema climático.

En escalas mucho menores de tiempo, procesos químicos y físicos afectan ciertas características de los suelos, tales como la disponibilidad de humedad, la escorrentía, y los flujos de gases invernadero y aerosoles hacia la atmósfera y los océanos. El vulcanismo, aunque es impulsado por el lento movimiento de las placas tectónicas, ocurre regularmente en escalas de tiempo mucho menores. Las erupciones volcánicas agregan dióxido de carbono a la atmósfera que ha sido removida por la biosfera y emiten además, grandes cantidades de polvo y aerosoles. Estos procesos explican someramente, como la geosfera puede afectar el sistema climático global (GCCIP, 1997).


Cambio Climático Global

El Cambio Climático Global, una modificación que le es atribuido directa o indirectamente a las actividades humanas que alteran la composición global atmosférica, agregada a la variabilidad climática natural observada en periodos comparables de tiempo (EEI, 1997).

La IPCC (Panel Internacional sobre Cambio Climático), un panel de 2500 científicos de primera línea, acordaron que "un cambio discernible de influencia humana sobre el clima global ya se puede detectar entre las muchas variables naturales del clima". Según el panel, la temperatura de la superficie terrestre ha aumentado aproximadamente 0.6°C en el último siglo. Las emisiones de dióxido de carbono por quema de combustibles, han aumentado a 6.25 mil millones de toneladas en 1996, un nuevo récord. Por otro lado, 1996 fue uno de los cinco años más calurosos que existe en los registros (desde 1866). Por otro lado se estima que los daños relacionados con desastres climáticos llegaron a 60 mil millones de US$ en 1996, otro nuevo récord (GCCIP).

De acuerdo a la Panel Internacional Sobre Cambio Climático, una duplicación de los gases de invernadero incrementarían la temperatura terrestre entre 1 y 3.5°C . Aunque no parezca mucho, es equivalente a volver a la última glaciación, pero en la dirección inversa. Por otro lado, el aumento de temperatura sería el más rápido en los últimos 100.000 años, haciendo muy difícil que los ecosistemas del mundo se adapten.

El principal cambio climático a la fecha ha sido en la atmósfera, Hemos cambiado y continuamos cambiando, el balance de gases que forman la atmósfera. Esto es especialmente notorio en gases invernadero claves como el CO2, Metano (CH4) y óxido nitroso (N2O). Estos gases naturales son menos de una décima de un 1% del total de gases de la atmósfera, pero son vitales pues actúan como una "frazada" alrededor de la Tierra. Sin esta capa la temperatura mundial sería 30°C más baja.

Causas del Cambio Global Climático (Calentamiento Global y Efecto Invernadero)

La energía recibida por la Tierra desde el Sol, debe ser balanceada por la radiación emitida desde la superficie terrestre. En la ausencia de cualquier atmósfera, la temperatura superficial sería aproximadamente -18 °C . Esta es conocida como la temperatura efectiva de radiación terrestre. De hecho la temperatura superficial terrestre, es de aproximadamente 15 °C .

El Efecto Invernadero

La razón de esta discrepancia de temperatura, es que la atmósfera es casi transparente a la radiación de onda corta, pero absorbe la mayor parte de la radiación de onda larga emitida por la superficie terrestre. Varios componentes atmosféricos, tales como el vapor de agua, el dióxido de carbono, tienen frecuencias moleculares vibratorias en el rango espectral de la radiación terrestre emitida. Estos gases de invernadero absorben y reemiten la radiación de onda larga, devolviéndola a la superficie terrestre, causando el aumento de temperatura, fenómeno denominado Efecto Invernadero (GCCIP, 1997).

El vidrio de un invernadero similar a la atmósfera es transparente a la luz solar y opaca a la radiación terrestre, pero confina el aire a su interior, evitando que se pueda escapar el aire caliente (McIlveen, 1986; Anderson et al, 1987). Por ello, en realidad, el proceso involucrado es distinto y el nombre es bastante engañador, el interior de un invernadero se mantiene tibio, pues el vidrio inhibe la pérdida de calor a través de convección hacia el aire que lo rodea. Por ello, el fenómeno atmosférico se basa en un proceso distinto al de un invernadero, pero el término se ha popularizado tanto, que ya no hay forma de establecer un término más exacto.

Una de las muchas amenazas a los sistemas de sostén de la vida, resulta directamente de un aumento en el uso de los recursos. La quema de combustibles fósiles y la tala y quema de bosques, liberan dióxido de carbono. La acumulación de este gas, junto con otros, atrapa la radiación solar cerca de la superficie terrestre, causando un calentamiento global. Esto podría en los próximos 45 años, aumentar el nivel del mar lo suficiente como para inundar ciudades costeras en zonas bajas y deltas de ríos. También alteraría drásticamente la producción agricultural internacional y los sistemas de intercambio (WMO, 1986).

Uno de los resultados del Efecto Invernadero, es mantener una concentración de vapor de agua en la baja troposfera mucho más alta que la que sería posible en las bajas temperaturas que existirían si no existiese el fenómeno. Se especula que en Venus, el volcanismo elevó las temperaturas hasta el punto que no se pudieron formar los océanos, y el vapor resultante produjo un Efecto Invernadero, exacerbado más aún por la liberación de dióxido de carbono en rocas carbonatadas, terminando en temperaturas superficiales de más de 400 °C (Anderson et al, 1987).

Mecanismos de Forzamiento Irradiativo

Un proceso que altera el balance energético del sistema climático global o parte de él, se denomina un mecanismo forzado de radiación. Estos están separados a su vez, en mecanismos forzados internos y externos. Los externos, operan desde fuera del sistema climático, incluyen variaciones de órbita y cambios en el flujo solar. Los mecanismos internos, operan desde dentro del sistema climático, como por ejemplo la actividad volcánica y cambios en la composición de la atmósfera.

1. Variaciones de Orbita
   Los cambios en el carácter de la órbita terrestre alrededor del Sol, se dan en escalas de tiempo de milenios o más largos. Pueden significativamente alterar la distribución estacional y latitudinal de la radiación recibida. Son conocidas como Ciclos Milancovitch. Son estos ciclos los que fuerzan cambios entre condiciones glaciales e interglaciales sobre la Tierra, con escalas de entre 10.000 y 100.000 años. El máximo de la última glaciación, ocurrió hace 18.000 años.


2. Variabilidad Solar
   Otro de los mecanismos de fuerza externa, corresponde a cambios físicos en el mismo Sol, que pueden alterar la intensidad y el carácter del flujo de radiación solar. No existe duda que éstos ocurren en un rango variable de tiempo. Uno de los ciclos más conocidos es el de las manchas solares, cada 11 años. Otros parámetros, como el diámetro solar, también varían. Aún no existen datos suficientes como para corroborar variaciones suficientemente fuertes como para generar cambios climáticos.



3. Actividad Volcánica
   Es un ejemplo de un mecanismo de fuerza interno, erupciones volcánicas por ejemplo, inyectan grandes cantidades de polvo y dióxido de azufre, en forma gaseosa a la atmósfera superior, la estratosfera, aquí son transformados en aerosoles de ácido sulfúrico. Ahí se mantienen por varios años, gradualmente esparciéndose por todo el globo. La contaminación volcánica resulta en reducciones de la iluminación solar directa (puede llegar a un 5 ó 10%) y generan bajas considerables de temperatura.



4. Composición Atmosférica
   El cambio de composición de gases, especialmente los gases invernadero, es uno de los más grandes mecanismos de fuerza internos.
   Cambios naturales en el contenido de dióxido de carbono atmosférico, ocurrieron durante las transiciones glaciales - interglaciales, como respuesta a mecanismos de fuerzas orbitales. En la actualidad, la humanidad es el factor más sustancial de cambio.



5. Retroalimentación
   El sistema climático está en un balance dinámico. Por ello está continuamente ajustándose a perturbaciones forzadas, y como resultado, el clima se ve alterado. Un cambio en cualquier parte del sistema climático, iniciado por mecanismos forzados internos o externos, tendrán una consecuencia mucho más amplia, A medida que el efecto se propaga en cascada, a través de los componentes asociados en el sistema climático, se amplifica. Esto es conocido como retroalimentación. A medida que un efecto es transferido, desde un subcomponente del sistema a otro, se verá modificado en carácter o en escala. En algunos casos el efecto inicial puede ser amplificado (feedback positivo), mientras que en otros, puede verse reducido (feedback negativo).
   Un ejemplo de un mecanismo de feedback positivo, involucra el vapor de agua. Una atmósfera más caliente potencialmente aumentará la cantidad de vapor de agua en ella. Ya que el vapor de agua es un gas invernadero, se atrapará más energía que aumentará la temperatura atmosférica más todavía. Esto a su vez, produce mayor vapor de agua, estableciéndose un feedback positivo.

Cambios Climáticos predichos para el Siglo XXI (Parte1)

Queda claro que la previsión de cambios en los próximos 100 a 150 años, se basan íntegramente en modelos de simulación. Comprensiblemente la gran mayoría de los modelos se han concentrado sobre los efectos de la contaminación antrópica de la atmósfera por gases invernadero, y en menor grado, en los aerosoles atmosféricos. La mayor preocupación presente, es determinar cuánto se entibiará la Tierra en un futuro cercano.
En la última década, varios modelos complejos de circulación general (GCMs), han intentado simular los cambios climáticos antropogénicos futuros. Han llegado a las siguientes conclusiones:

- Un calentamiento global promedio, de entre 1,5 y 4,5 °C ocurrirá, siendo la mejor estimación 2,5 °C .
- La estratosfera se enfriará significativamente.
- El entibiamiento superficial será mayor en las altas latitudes en invierno, pero menores durante el verano.
- La precipitación global aumentará entre 3 y 15%.
- Habrá un aumento en todo el año de las precipitaciones en las altas latitudes, mientras que algunas áreas tropicales, experimentarán pequeñas disminuciones.


Enfrentando El Problema Del Calentamiento Global

Agenda 21
El resultado principal de la Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo de la ONU, es el más completo de los planes de acción para los 90's y más allá, adoptada por la comunidad internacional. Representa un set de estrategias integradas y programas detallados para parar y revertir los efectos de la degradación ambiental y promover el desarrollo adecuado y sustentable en todos los países.

Declaración de Río
Proclamación hecha por la Conferencia sobre Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, realizada en Río de Janeiro, Junio 1992. Reafirma y construye sobre la declaración de la Conferencia sobre el Ambiente Humano de las Naciones Unidas realizada en 1972. La meta de la declaración es establecer la cooperación entre los estados miembros para lograr acuerdos en las leyes y principios que promuevan el desarrollo sustentable. La declaración confronta diversas áreas que se relacionan con el cambio global, proveyendo un contexto de políticas que enfrentan el cambio global, incluye: recursos naturales, impactos ambientales del desarrollo, protección de ecosistemas, compartir ideas científicas, internalización de costos ambientales, etc.

Convención Marco sobre Cambio Climático
Firmada por 165 estados, compromete a sus firmantes a la meta de "estabilizar la concentración de gases invernadero en la atmósfera a niveles que eviten interferencias antrópicas con el sistema climático". La convención establece como meta provisional, reducir las emisiones de gases invernaderos a niveles del año 1990 para el año 2000. La convención establece un protocolo para que las naciones hagan un inventario de emisiones y puedan seguir sus progresos. También enfrenta el tema de financiamiento y transferencia de tecnología desde los países desarrollados a los en vías de desarrollo.

Informe de la segunda Evaluación del IPCC
El IPPC (Panel Internacional sobre Control Climático) es un cuerpo internacional, que consiste en delegados y científicos intergubernamentales, que desde 1988 están evaluando el calentamiento global. Su última evaluación mayor fue "Cambio Climático 1995", que provee la base para la reunión de Ginebra y la reunión próxima en Kyoto, Japón en diciembre 1997, que limitará las emisiones de CO2 humanas. La Síntesis de la Segunda Evaluación, establece:

"Durante las últimas décadas, se han hecho muy aparente dos importantes factores en la relación entre humanos y el clima mundial. Primero, las actividades humanas, que incluyen la quema de combustibles fósiles, cambios en uso de tierras y agricultura, están aumentando las concentraciones de gases invernadero (que tienden a aumentar la temperatura atmosférica) y en algunas regiones, aerosoles (que tienden a enfriar la atmósfera). Estos cambios, juntos, se proyectan que cambiarán el clima regional y global junto con parámetros relacionados con el clima, tales como la temperatura, precipitación, humedad de suelos y el nivel del mar. Segundo, algunas comunidades humanas se han hecho más vulnerables a riesgos tales como tormentas, inundaciones y sequías como el resultado de un aumento de densidad de población en áreas riesgosas tales como cuencas de ríos y planicies costeras. Cambios serios se han identificado, como el aumento, en algunas áreas, de la incidencia de eventos de alta temperatura, inundaciones, etc., aumento de pestes, cambios en la composición, estructura y funcionamiento ecológico, incluyendo la productividad primaria". (Pace Energy Project, 1997)

Formas De Enfrentar El Cambio Climatico Global

Se expondrán brevemente algunas formas en que distintos grupos han enfrentado el problema, o proponen enfrentar el problema, del cambio climático global. Todos colocan un fuerte énfasis en la reducción de la emisión de gases invernadero.

La Convención Fccc De Las Naciones Unidas
La Convención Marco sobre Cambio Climático de las Naciones Unidas (FCCC) que fue firmada en la Cumbre Mundial en 1992 por 162 gobiernos se enfocaba específicamente en el problema. El objetivo principal de la convención es lograr estabilizar los gases invernadero en la atmósfera, lo que prevendría una peligrosa interferencia antrópica en el sistema climático. La convención requería que todas las naciones que firmaran el tratado debieran lograr reducir sus emisiones de gases invernadero hasta niveles de 1990 para el año 2000.

En el Reino Unido, se estableció un programa que pretende lograr ese objetivo a través de la promoción del uso eficiente de la energía, como medio para reducir la generación de dióxido de carbono en todos los sectores de esa nación.

En la generación de energía eléctrica se ha invertido en plantas combinadas de calor y poder, en las que se utiliza la energía calórica que antes se perdía.

En la industria, las medidas de ahorro son específicas para cada proceso.

En el sector doméstico, se logrará a través de mejoras en el aislamiento térmico de las viviendas y la mejoría de la eficiencia de los aparatos domésticos a través de mejores diseños y mejor uso, como es el caso de la iluminación.

En el sector comercial los métodos de mejora de eficiencia se lograrán a través de métodos muy similares a los domésticos.

El transporte público, a través de mejoras en la tecnología de los motores, mejor mantención de los motores, cumplir los límites de velocidad y uso más discreto de la aceleración y frenado.
Para que esto se llegue a implementar, es necesario invertir en campañas de educación e información, establecer regulaciones y estándares, junto con fiscalización, impuestos y regulación de precios, incentivos y desincentivos económicos.

Recomendaciones Del Sierra Club

Mejorar la eficiencia de los automóviles. Se lograría a través de mejor tecnología, alivianando la estructura, mejoras en los motores y transmisión, reduciendo el roce aerodinámico, dimimuyendo la resistencia de las ruedas, etc.
Acelerar las mejoras de eficiencia en el uso energético de industrias, residencias y establecimientos comerciales y públicos, por medio de políticas efectivas.
Estimular y acelerar la investigación y desarrollo de tecnologías basadas en fuentes de energía de energía renovable.
Terminar la deforestación y estimular la reforestación (Glick, 1997)

Conclusión de Cambio Climático Global

El Cambio Climático Global es un hecho, aunque existen escépticos no representan de manera alguna un grupo mayoritario. Es por ello que los Gobiernos a nivel mundial han reaccionado ante esta amenaza cada vez más cercana: alteraciones climáticas graves que podrán colocar sus economías en peligro.

El Cambio Climático Global, por otro lado, ha dejado muy clara la globalización de los problemas ambientales, es imposible e inútil enfrentar uno de los problemas más apremiantes en la temática ambiental si no es una empresa que involucre a todas las naciones.

La presión poblacional y de desarrollo tomada por las naciones más adelantados junto con las naciones en vías de desarrollo, colocan una presión cada vez mayor sobre los recursos naturales y los sistemas ambientales terrestres. En la actualidad las capacidades autoreguladoras de la atmósfera están siendo llevadas a sus límites y según muchos, sobrepasadas.

No es sana política, para la humanidad, dejar la búsqueda de soluciones para el futuro o para cuando se hagan fuertemente necesarias. La atmósfera y los procesos que mantienen sus características no tienen tiempos de reacción muy rápidos comparado con los periodos humanos.
Soluciones a los problemas del adelgazamiento de la Capa de Ozono, al Calentamiento Global, a las alteraciones climáticas devastadoras, no son cuestión de años, ni siquiera décadas. Es por ello una preocupación que debe ser inmediata, no se podrá esperar a que los efectos se hagan notorios y claros, pues seguromente en ese momento ya será muy tarde para actuar buscando soluciones.

La próxima reunión de la IPCC tratando el tema del CGG, se realizará en Kyoto, Japón, será un momento de importancia histórica y los resultados de este encuentro mundial será una señal de lo que nos espera en el futuro.

Como lo plantea Seth Dunn, en el Earth Times:
"No más de 50 años atrás, Kyoto fue "perdonada" de la destrucción por una bomba atómica durante la 2ª Guerra Mundial - debida a su significado cultural como la antigua cuna del Imperio japonés. En nuestro mundo actual en calentamiento, a medida que los antiguos imperios se dan cuenta de las más serias consecuencias de sus revoluciones industriales, Kyoto debe nuevamente lograr un lugar en la historia, en forma más pacífica, como el sitio donde la humanidad se perdonó de niveles desastrosos de cambio climático. La IPCC que nos advierte, también nos da esperanzas, haciendo notar que reducciones significativas en las emisiones son no sólo económicamente, sino tecnicamente factibles".

Esperemos que sea así, no es demasiado tarde aún.

Les recomiento que hagas clik a estas canciones son de las mejores y sobre todo que nos dicen ¡Oye despierta ve lo que estas causando!

"Snik de la Tierra" - BEBE : http://www.youtube.com/watch?v=zp3FV8bM2j8

"Cambia todo cambia" - Mercedes Sosa : http://www.youtube.com/watch?v=bkan9AmOWwQ

Festival Internacional de la Vendimia Iqueña

Ica es una región vitivinícola por excelencia y los vinos que se producen en esta tierra están considerados como los mejores del país. Con tales antecedentes es lógico que sea la fiesta de la uva la que despierta mayor entusiasmo y mayor alegría.Desde su origen humilde y pueblerino, la fiesta de la vendimia se ha incorporado ahora en el calendario turístico del Perú y hasta tiene nombre de abolengo: hoy la llaman Festival Internacional de la Vendimia.

El Festival, que ya lleva más de 30 versiones, se realiza entre el 8 y el 18 de marzo,( esto puede variar) y su organización está encomendada al Concejo Provincial y al Club de Leones. Los fondos que se obtienen se dedican a obras benéficas.

El festival dura más de una semana y acuden hermosas muchachas de América y Europa, representando a sus respectivos paises. Suntuosos bailes se suceden noche a noche y en el día y la tarde se realizan actuaciones deportivas, folklóricas, culturales, etc. Todas las clases sociales tienen participación directa en el festival y mientras en el centro social se lleva a cabo el baile principal, en la plazuela Barranca se desarrolla el baile popular.

Naturalmente que la vendimia propiamente dicha el corte de los negros y dorados racimos de los parrales, es el número principal de la programación. En los almuerzos se toma abundante "cachína", piscos de rosa y collar y toda la gama de vinos. En las haciendas se sirven pachamancas, hay concursos de música criolla, pelea de gallos y cabalgatas en finos caballos de paso.

El número principal es el corso de la vendimia. Las bellas reinas desfilan en carros alegóricos y arrojan racimos de uva al público que aplaude a su paso. Las firmas comerciales, los colegios y la universidad también preparan vistosos carros que se suman al corso. Grupos de jóvenes organizan bulliciosas comparsas y toda la población vive un contagioso ambiente de verdadera fiesta. FI corso es el domingo y una vez que termina se desarrolla la tradicional "yunza".

Son también famosos en lea los bailes de verano de la campiña. En dos caseríos cercanos a la ciudad, Pongo Chico y Pariña Grande, se han construido enormes terrazas que reciben a centenares de parejas todos los sábados, de enero a marzo, en reuniones informales donde se baila al aire libre y se toman productos típicos de la campiña.

Así que ya sabes amigos y amigas, estas invitado para que nos visites y pases con nosotros una semana inolvidable, así que escapate y te esperamos con los brazos abiertos.

Fuente:http://www.peruturismo.com/

Foto: www.baluart.net

El Líder, nacen o se hacen...

Bueno en realidad esta pregunta es muy frecuente cuando nos vemos frente a cientos de personas que tienen muchas ganas de trabajar conjuntamente con otras personas, pero es justamente acá donde se me viene a la cabeza una interrogante ¿Cuantos de estos cientos de personas llegaran a cumplir sus metas? ¿Cuantas personas tienen, no solamente las ganas de salir adelante sino de trabajar en equipo? Y por último ¿Cuántas podrán convivir con otras y no morir en el intento? es realmente muy difícil el contestarse eso, y aunque suene algo trágico no lo es.

Muchas personas dicen que lo que se necesita es un líder, un líder que nos saque adelante y que cambie el futuro de todos y que todo se vuelva felicidad y tranquilidad para todos nosotros, pero yo me pregunto esta bien ser tan conformista e incapaces de resolver nuestros propios problemas y esperar días, años, siglos por ese Mesías que nos venga a salvar, yo creo que no, que debemos aprender a ser líderes y a salir adelante trabajando en equipo o como dice ese dicho “Todos para uno y uno para todos” , que bonito seria y tan solo dejáramos de esperar a que otros nos resuelvan nuestros problemas y comenzar a resolverlos nosotros mismos, es por ello que cuando me preguntan si un Líder nace o se hace, yo les respondo: Las dos cosas.

Digo que es así porque simplemente existen personas que nacen con un don, con don de líderes, no todos tenemos ese don pero mucho quisiéramos aprender a serlo y bueno yo, creo que si se puede, claro que podemos ser líderes y bueno investigando un poco sobre este interesante tema he buscado mucha información espero que les sea tan interesante como lo fue para mi.

Comencemos por saber que es liderazgo, los tipos de líderes y cuales son las cualidades que deben de tener para llegar a ser uno de ellos y obviamente algunos otros datos interesantes:

DEFINICIÓN DE LIDERAZGO.-

Según el Diccionario de la Lengua Española (1986), liderazgo se define como: “la dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad.

El Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como: “las cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos".
Otras definiciones son: -"El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas"
Rallph M. Stogdill, en su resumen de teorías e investigación del liderazgo, señala que "existen casi tantas definiciones del liderazgo como personas que han tratado de definir el concepto. Aquí, se entenderá el liderazgo gerencial como el proceso de dirigir las actividades laborales de los miembros de un grupo y de influir en ellas. Esta definición tiene cuatro implicaciones importantes”.

Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente:
"Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos".

En pocas palabras Liderazgo, es la capacidad de comunicarse con un grupo de personas, influir en sus emociones para que se dejen dirigir, compartan las ideas del grupo, permanezcan en el mismo, y ejecuten las acciones o actividades necesarias para el cumplimiento de uno o varios objetivos.

Un líder es mucho más que un jefe. Los subordinados a un jefe podrán dejarse dirigir, pero quizás no compartan las ideas del jefe o de la organización. Un subordinado podría obedecer a su jefe, pero estar pensando en salirse del grupo para irse a otra que más le convenga. Las instrucciones de un líder son ejecutadas por el grupo con el convencimiento de que su cumplimiento son lo mejor para la mayoría.

CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER.-

La propia definición de liderazgo enumera ya varias características:

1) Capacidad de comunicarse. La comunicación es en dos sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda. También debe saber "escuchar" y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa.

2) Inteligencia emocional. Salovey y Mayer (1990) definieron inicialmente la Inteligencia Emocional como -la habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción.- Los sentimientos mueven a la gente, sin inteligencia emocional no se puede ser líder.

3) Capacidad de establecer metas y objetivos. Para dirigir un grupo, hay que saber a donde llevarlo. Sin una meta clara, ningún esfuerzo será suficiente. Las metas deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve establecer objetivos que no se pueden cumplir.

4) Capacidad de planeación. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios, etc.

5) Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo. Por supuesto también sabe cuales son sus debilidades y busca subsanarlas.

6) Un líder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para crecer, enseña a su gente, delega funciones y crea oportunidades para todos.

7) Tiene carisma. Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atención y ser agradable a los ojos de las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse por la gente y demostrar verdadero interés en ella; en realidad, en el carisma está la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo más alejado que hay del egoísmo. Cuando un líder pone toda su atención en practicar los hábitos de la excelencia, el carisma llega y como una avalancha cae un torrente sobre el líder.

8) Es Innovador. Siempre buscará nuevas y mejores maneras de hacer las cosas. Esta característica es importante ante un mundo que avanza rápidamente, con tecnología cambiante, y ampliamente competido.

9) Un líder es responsable. Sabe que su liderazgo le da poder, y utiliza ese poder en beneficio de todos.

10) Un líder esta informado. Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes que entiendan o sepan como se maneja la información. Un líder debe saber como se procesa la información, interpretarla inteligentemente y utilizarla en la forma más moderna y creativa.

PERO, ¿QUÉ QUIERE SU GENTE?
Las personas se unen a un grupo buscando satisfacer una o varias necesidades. Conocer lo que el grupo quiere y necesita es importante para poder ser un líder, ya que su plan de trabajo, sus instrucciones, y los esfuerzos de la colectividad deben estar dirigidos a la satisfacción tanto de los intereses propios del líder, como de los intereses del grupo.

Aunque cada persona tiene sus propias necesidades, la lista siguiente enumera las más comunes:

*Seguridad
*Mejorar su nivel de vida
*Sentimiento de pertenencia a un grupo o a un lugar.
*Reconocimiento.
*Capacitación.
*Es necesario que un líder establezca los mecanismos para conocer lo que su gente necesita.

Estilos de Liderazgo.-

Existen muchos tipos de líderes en función del estilo de liderazgo prioritario que utilicen.

Según ciertos estudios dirigidos por Kurt Lewin, Ronald Lippitt, y Ralph K. White podemos identificar:

Tipos de Líderes

*Autoritario.
Liderazgo orientado a la tarea y la acción. Se prima la disciplina, la obediencia al líder y la eficacia

*Democrático
Liderazgo orientado al grupo. Se fomenta la participación del equipo en la toma de decisiones.

*Concesivo-liberal o Laissez Faire
Funciones del líder dispersas en los componentes del grupo. Se delega la autoridad en los miembros del equipo

¿Qué tipo de liderazgo es el más adecuado?
Generalmente, el que más satisfacción laboral proporciona es el Democrático, aunque depende mucho del tipo de personas que compongan el grupo a liderar.

IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO.-

1. Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.
2. Una organización puede tener una planeación adecuada, control y procedimiento de organización y no sobrevivir a la falta de un líder apropiado.
3. Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización.
4. Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeación deficiente y malas técnicas de organización y control han sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo dinámico.

TENDENCIAS DEL LIDERAZGO.-

A medida que cambian las condiciones y las personas, cambian los estilos de liderazgo. Actualmente la gente busca nuevos tipos de líder que le ayuden a lograr sus metas. Históricamente han existido cinco edades del liderazgo (y actualmente estamos en un periodo de transición hacia la sexta). Ellas son:

1.- Edad del liderazgo de conquista.
Durante este período la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el jefe omnipotente; el mandatario despótico y dominante que prometiera a la gente seguridad a cambio de su lealtad y sus impuestos.

2.- Edad del liderazgo comercial.
A comienzo de la edad industrial, la seguridad ya no era la función principal de liderazgo la gente empezaba a buscar aquellos que pudieran indicarle como levantar su nivel de vida.

3.- Edad del liderazgo de organización.
Se elevaron los estándares de vida y eran más fáciles de alcanzar. La gente comenzó a buscar un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirtió en la capacidad de organizarse.

4.- Edad del liderazgo e innovación.
A medida que se incrementa la taza de innovación, con frecuencia los productos y métodos se volvían obsoletos antes de salir de la junta de planeación. Los líderes del momento eran aquellos que eran extremadamente innovadores y podían manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolencia.

5.- Edad del liderazgo de la información.
- Las tres últimas edades se han desarrollado extremadamente rápido (empezó en la década del 20). Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes que entiendan o sepan como se maneja la información. El líder moderno de la información es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la utiliza en la forma más moderna y creativa.

6.- Liderazgo en la "Nueva Edad".
- Las características del liderazgo que describiremos, han permanecido casi constante durante todo el siglo pasado. Pero con la mayor honestidad, no podemos predecir qué habilidades especiales van ha necesitar nuestros líderes en el futuro. Podemos hacer solo conjeturas probables. Los líderes necesitan saber como se utilizan las nuevas tecnologías, van ha necesitar saber como pensar para poder analizar y sintetizar eficazmente la información que están recibiendo, a pesar de la nueva tecnología, su dedicación debe seguir enfocada en el individuo. Sabrán que los líderes dirigen gente, no cosas, números o proyectos. Tendrán que ser capaces de suministrar la que la gente quiera con el fin de motivar a quienes están dirigiendo. Tendrán que desarrolla su capacidad de escuchar para describir lo que la gente desea. Y tendrán que desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a corto como a largo plazo, para conservar un margen de competencia.

ESTILOS DE LIDERAZGO.-

Cuando ya le ha sido asignada la resposabilidad del liderazgo y la autoridad correspondiente, es tarea del líder lograr las metas trabajando con y mediante sus seguidores. Los líderes han mostrado muchos enfoques diferentes respecto a como cumplen con sus responsabilidades en relación con sus seguidores. El enfoque más común para analizar el comportamiento del líder es clasificar los diversos tipos de liderazgos existentes. Los estilos varían según los deberes que el líder debe desempeñar solo, las responsabilidades que desee que sus superiores acepten y su compromiso filosófico hacia la realización y cumplimiento de las expectativas de sus subalternos. Se han usado muchos términos para definir los estilos de liderazgo, pero tal vez el más importante ha sido la descripción de los tres estilos básicos: el líder autócrata, el líder participativo y el líder de rienda suelta.

- EL LÍDER AUTÓCRATA: Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La decisión y la gula se centralizan en el líder. Puede considerar que solamente él es competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control. La respuesta pedida a los subalternos es La obediencia y adhesión a sus decisiones. El autócrata observa los niveles de desempeño de sus subaltenos con la esperanza de evitar desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices.

-EL LÍDER PARTICIPATIVO: Cuando un líder adopta el estilo participativo, utiliza la consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Si desea ser un líder participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y práctico. El líder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez más útiles y maduras.
Impulsa también a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los insta a asumir más responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. Es un líder que apoya a sus subalternos y no asume una postura de dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de importancia sigue en sus manos.

-EL LÍDER QUE ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA SUELTA O LÍDER LIBERAL: Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aquí hay un trabajo que hacer. No me importa cómo lo hagan con tal de que se haga bien". Este líder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un número mínimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.
Desde luego, existen diversos grados de liderazgo entre estos estilos; sólo se analizaron tres de las posiciones más definidas .En una época, algunos autores y administradores separaban uno de estos estilos de liderazgo y lo promovían como la panacea para todas las necesidades de supervisión. La mayoría dio énfasis a la administración participativa, aunque el estilo autócrata tuvo varios defensores que lo promovían como la única técnica eficaz. Ocasionalmente existen promotores del estilo de rienda suelta que afirman que es un estilo singularmente provechoso. Las tendencias más recientes enfatizan la necesidad de adaptación y flexibilidad en el uso de los estilos de liderazgo, como oposición al perfeccionamiento de uno solo de dichos estilos." Se cree que en la sociedad dinámica actual son raros los administradores cuyos pensamientos y preferencias sean completamente iguales y los trabajadores que tengan idénticas capacidades y necesidades. Y casi nunca hay dos organizaciones que tengan metas y objetivos idénticos. Debido a esto, por lo general se recomienda que el administrador tome en cuenta una serie de factores para determinar qué estilo de liderazgo es apropiado para cada situación.

En pocas palabras, un estilo de liderazgo será más eficaz si prevalecen determinados factores situacionales, en tanto que otro estilo puede ser más útil silos factores cambian.

DIFERENCIAS ENTRE UN JEFE Y LÍDER:

JEFE
· Existe por la autoridad.

· Considera la autoridad un privilegio de mando.

· Inspira miedo.

· Sabe cómo se hacen las cosas.

· Le dice a uno: ¡Vaya!.

· Maneja a las personas como fichas.

· Llega a tiempo.

· Asigna las tareas.

LÍDER
· Existe por la buena voluntad.·

. Considera la autoridad un privilegio de servicio.

· Inspira confianza.· Enseña como hacer las cosas.

· Le dice a uno: ¡Vayamos!.

· No trata a las personas como cosas.

· Llega antes.

· Da el ejemplo.


SER LIDER:

VENTAJAS .-

-Se mantiene excelentes relaciones humanas con el grupo.
-Se esta actualizando en los temas de interés.
-Es la cabeza y responsable frente a otros directrices
-Se da sentido humano a la administración.
-Se gana aprecio, gratitud y respeto de las personas.
-La persona líder construye el ser persona.

DESVENTAJAS.-
-Se tiene demasiadas responsabilidades.
-Quita mucho tiempo personal.
-Ser responsable cuando un miembro comete un error.
-No es fácil, se tiene que mantener un aprendizaje continuo y rápido.
-Se pierde confianza de grupo, cuando el líder tiene un fracaso en un proyecto.
-Se esta a la zozobra del ambiente externo, creando esteres y preocupaciones.

Espero que esta información que te he podido entregar te de una idea más clara de lo que realmente es un Líder y entiendas el porque la respuesta que doy siempre que me preguntan si un líder nace o se nace, ahora ya sabes el porque siempre respondo que ambas.

“Organización de Eventos Académicos; problemas y soluciones”

Por: Evelyn Crispina Acevedo Cruz.

El presente manuscrito que hoy presento a la comunidad universitaria y miembros de una de las instituciones estudiantiles más importante del Perú que desde hace más de 19 años viene contribuyendo en el desarrollo de los estudiantes universitarios de la carrera de Ciencias de la Comunicación y/o Comunicación Social de todo el Perú, conocida como la Asociación Peruana de Estudiantes Universitarios de Comunicación Social – APEUCS, y a la cual presento hoy este trabajo de investigación el que espero sirva a las futuras generaciones de apeucsian@s y a todos los comunicadores sociales que recién inician una de las carreras más sacrificadas pero a la vez fascinantes dentro de la gama de carreras profesionales que hoy se presentan para satisfacer las necesidades de nuestra comunidad y por lo cual vuelvo a reafirmar que la Carrera que elegí es rica por la variedad de las áreas en las cuales podemos desarrollarnos y es justamente a una de esas muchas áreas a la que dedico este trabajo titulado “Organización de Eventos Académicos; problemas y soluciones”, que no es otra cosa que la recopilación de las oportunidades que he tenido en organizar y asesorar eventos académicos dentro de los cuales he podido aprender desde mis inicios como delegada de Educación y Recreación de la APEUCS, luego como Delegada APEUCS – Ica, durante el 2004 y el 2005 y luego como presidenta de la APEUCS, durante los años 2006 y 2007.

Es gracias a esta inolvidable experiencia en mi vida profesional es que quiero contribuir al igual que lo hicieron conmigo profesores y sobre todo las experiencias vivénciales adquiridas fuera de las aulas universitarias y dentro de las mismas a través de las conocidas prácticas pre-profesionales. Esta especie de manual trata de enseñarles a través de experiencias propias el como lograr salir de problemas y circunstancias inesperadas en las cuales están ligadas esta serie de actividades que muchas veces ocurren sin que uno lo haya planeado y el cual trataremos en los capítulos que más adelante les presentaré en donde aprenderás que el éxito o el fracaso de un evento académico no solo depende de las personas que trabajen contigo sino que además cuenta lo que l@s participantes puedan opinar de la misma.

Finalmente, pongo a su disposición mi labor realizada, plasmada en éste Manual, esperando que sirva para lo que ha sido creado que no es otra cosa que sacar de apuros y de situaciones que muchas veces se escapan de la mano y pasan a convertirse en graves problemas para todas la organización del evento que estas realizando y el cual solo se puede solucionar teniendo al lado un equipo solidó y sobre todo que tenga mucha practicidad y habilidad para saber solucionar problemas rápido y con buenos resultados, por que como el profesor Cesar Delgado dice: “Un buen profesional es aquel que da soluciones practicas y rápidas a los problemas y no el que se complica y crea los problemas”.

Capitulo I
COMO ARMAR UN PROYECTO PARA UN EVENTO
ACADEMICO DENTRO DE LA APEUCS.

XVIII Congreso Nacional de la APEUCS

- Ica 2006 -

Dentro de toda actividad académica hay un inicio y un final, pero esta vez hablaremos de cómo se da el inicio.

Dentro de este inicio siempre se comienza por la elaboración de un PERFIL DE PROYECTO DE DESARROLLO DEL EVENTO ACADEMICO que se desarrollara, en donde no solo existe un modelo el cual detallare más adelante en este I Capitulo, sino que además ya debes ver con que personas trabajaras y según las cualidades profesionales propias y particulares de cada individuo se les designaran sus funciones y en que área trabajara, antes, durante y después de el desarrollo del evento.

Cuando hablamos de un proyecto, la APEUCS pide algunos datos importantes para el desarrollo y la presentación del mismo ante la Asamblea General Ordinaria; en donde se eligen las sedes de los dos próximos congresos Nacionales y en el caso de los Congresos Zonales ya sean del Norte, Centro o Sur, estas son elegidas en las Asambleas Zonales y en donde son las sedes de los últimos congresos zonales (valga la redundancia), en el caso de que estos no se den por falta de corum se pueden elegir durante las Asamblea Extraordinarias, las cuales son convocadas por la presidencia actual y enviada a través de la secretaría de actas de la APEUCS, pero bueno como estábamos hablando de los requisitos que nos piden en todo proyecto para sedes de congresos, para este perfil de proyecto se necesitan los siguientes datos:

1. EL TITULO DEL EVENTO:
En este punto se necesita analizar cual es el tema que se tratará en el Congreso que se quiere realizar, este tema o titulo de Congreso debe de ser actual y debe de enfocarse en las limitaciones que se tenga en temas que son pocos tratados y sobre todo que sea solventes de esta manera no solo se le muestra una nueva alternativa de producto a los participantes de nuestro evento, sino que además de eso se da un nuevo perfil y una nueva alternativa de trabajo a los fututo Comunicador Social y/o especialista en Ciencias de la Comunicación, para esto debemos analizar cual es nuestro mercado y público objetivo y al cual debemos ofrecer en este caso nuestro producto que no es otra cosa que nuestro evento académico.

2. LA PRESENTACIÓN:
La presentación del proyecto no es otra cosa que la presentación del tema que se propone como una nueva alternativa, la cual se le propone a todos los asistentes, desde un punto de vista particular y dinámico.

3. ANTECEDENTES:
En este punto se pone los antecedentes que tienen la facultad y/o Escuela Académica profesional de Comunicación Social con relación a la organización de eventos académicos, es decir seminarios, congresos, talleres etc. eventos que se hayan organizado, como miembros de la APEUCS y fuera de ella, en beneficios de los estudiantes de Comunicación social de su Universidad.

Esto sirve para que las demás universidades sepan del trabajo realizado y que los próximos organizadores de congresos ya tienen una sólida base dentro de la organización de eventos académicos.

4. JUSTIFICACIÓN:

En esta parte debemos de dar a conocer el porque se inicio el proyecto del Congreso.

5. VISIÓN Y MISIÓN:

Visión.-
Misión.-

6. OBJETIVOS:

A. Objetivos Generales.- En este caso el objetivo General engloba lo que se quiere lograr antes, durante y después del evento académico, en algunos casos este puede ser económico y/o académico.

B. Objetivos Específicos.- Son objetivos ó también llamados sub. objetivos, gracias a los cuales se llegan a lograr el general.

7. METAS:
A quienes queremos llegar y cuales son los medios, ofertas por lo cual lo conseguiremos nuestras metas.

Participantes al Congreso.- Cuantos participantes a nuestro evento queremos lograr, esto se lograra gracias al trabajo y la difusión de la misma, en las universidades que pertenecen a la APEUCS, pero no solo a las que pertenecen sino que además a otros Institutos o instituciones ligadas a la carrera de Comunicación Social y/o ciencias de la Comunicación
Ej.
· Estudiantes. 350
· Profesionales. 100


8. INFORMACIÓN GENERAL:

A. Organizadores de Eventos.- Quienes están participando en la organización del evento, en el caso de las universidades que pertenecen a la APEUCs, La Universidad de origen, la APEUCS y La facultad y/o Escuela, en otros casos también se pueden trabajar con gremios ya sea el Colegio de Periodistas del Perú, La Asociación Nacional de Periodistas del Perú- ANP y/o La Federación de Periodistas del Perú o con las que se desee trabajar para sacar adelante al evento.

B. Comisión Organizadora.- Esta debe de estar conformada sola y únicamente por estudiantes universitarios de la carrera y de la universidad, preferentemente socios de la APEUCS, pudiendo tener como asesores a miembros de la Junta Directiva de la APEUCs y/o a Docentes y autoridades de la misma facultad y universidad.

B.1.- Junta Directiva (Descripción de las funciones de cada una de las secretarias)

Preferentemente esta debe de ser conformada por personas de toda la confiabilidad y responsables y mejor aún que no estén cursando el ultimo año, ya que son a estas personas a las que les dificultad cumplir con las responsabilidades de estos cargos tan importante por el tiempo que se dedica y que en la mayoría de casos el ultimo año tiene que terminar las practicas pre profesionales y/o cumplir con la presentación de sus tesis para obtener el titulo profesional, lo cual no necesariamente quiero decir que no puedan participar de ninguna manera, si hay ganas de trabajar y si se hace con responsabilidad esto se puede concretar sin dificultad y retrazar el trabajo; los cargos de mas confianza y mas responsabilidad son:

Presidenta (e):
Vicepresidenta (e):
Secretari@ de Actas:
Secretari@ de Finanzas ó Tesorer@:
Secretari@ de Organización:

Mas adelante se necesitaran otras secretarias indispensables para el desarrollo del evento como Secretari@ de Actividades Académicas, Secretaria de Prensa, Secretaria de Diseño y Diagramación, Secretaria de Relaciones Publicas, Secretaria de Logística, Secretaria de Inauguración y Clausura, Secretaria de Protocolo, Secretaria de Actividades no Académicas, Secretaria de Seguridad y Control; las cuales deben de ser designadas y especificadas sus funciones para que de esta manera no interrumpan en las funciones de las demás secretarias.

9. FECHA:

Cuando se piensa llevar a cabo el congreso en preferencia que esta fecha no se cursen con los particípales y finales de las universidades de su zona en el caso de los congresos zonales.

10. LUGAR:

Donde se llevara acabo el desarrollo de la parte acádemica
A. Lugares donde se desarrollaran las actividades académicas.-

11. ACTIVIDADES QUE COMPRENDE EL CONGRESO:

A. Actividades Académicas.-

· Ceremonia de Apertura del Evento ó Ceremonia de Inauguración
· Las Conferencias Magistrales, Ponencias Magistrales.
· Talleres.
· Concursos.
· EXPO APEUCS.
· Ponencias Estudiantiles.
· Noche Cultural.
· Ceremonia de Clausura del evento académico, Etc.

B. Actividades no Académicas.-

· Fiesta de Inauguración o de recepción.
· Miss y Mister APEUCS.
· Campeonato Deportivo ó Campeonato Copa APEUCS.
· Degustación de Platos típicos
· City Tours, etc.

12. ÁREAS DE INVESTIGACIÓN:

A. Ponencias Magistrales.-Quienes serán los posibles ponentes y cuantos son los ya confirmados y sus temas.

B. Talleres.- De la misma forma que las ponencias magistrales se hacen en le caso de los talleres, cuales serán las áreas que se tocaran Ej. Cine, medios impresos, publicidad, Marketing, RR.PP, etc.

13. DIRIGIDO A:
· Estudiantes de la Especialidad de Ciencias de la Comunicación y/o Comunicación Social e institutos Superiores de Comunicación.
· Profesionales y Egresados de la Carrera.
· Público en General o ligada con alguna de las áreas a tratar.

14. INSCRIPCIONES:

Clasificación.-

· Estudiantes Socios a la APEUCS. (normalmente los precios para los socios están entre 30 y 35 soles, esto según los gastos de los organizadores y lo que ellos vena conveniente) En este caso la recomendación es que se vea la diferencia entre un asociado y uno que no lo es.
· Estudiantes No Socios a la APEUCS.
· Profesionales.
· Particulares.

Lugar.- De las Inscripciones.

Fecha de inico de inscripción.- Cuando se pueden comenzar a inscribirse, fecha exacta.

Nº de Cuenta en el Banco.- Donde puedan pagar en los casos de las universidades que vengan de otras ciudades.

Teléfonos para informaciones.- Estos pueden ser de la presidenta de la Comisión Organizadora y de la secretaria como el número de la facultad y especialmente dar el número de fax, para el caso de las invitaciones que más adelante se tendrán que cursar a las diferentes universidades que se quieran invitar para que acudan a nuestro evento.

15. PREMIOS E INCENTIVOS:
· Ganadores de los Concursos Académicos.
· Ganadores de las Ponencias Estudiantiles.
· Premios de la Miss y el Mister APEUCS
· Premio de Universidad de Campeonato Deportivo.
· Premio a Mejor Stan del Expo APEUCS.
· Reconocimiento a la Delegación más grande que haya participado del congreso, esto se da por universidad.

16. ASPECTO GEOGRAFICO: Cual es el aspecto climático y geográfico del lugar donde se llevara a cabo el evento ara que los que asistan puedan ir preparados, la ubicación exacta, a cuantos metros sobre el nivel del mar se encuentra, cual es el tipo de clima del lugar, etc.

17. CONCLUSIONES:
En este caso esto se llega a conocer al finalizar el evento y con la participación de todos los miembros de la organización y apoyos.

Bueno es así como se da inicio de "COMO ARMAR UN PROYECTO PARA UN EVENTO ACADEMICO DENTRO DE LA APEUCS", mas adelante continuaremos con lo que sigue a esta interesante área de las Comunicaciones.

Delegados APEUCS.

Ica tierra de Sol, Religiosidad,Aventura y Magia ...

Ica, considerado a nivel nacional como el 2do lugar turistico durante todo el año después de Cusco, aca les muestro el porque...

Paracas - Pisco.

Lobos Marinos en Paracas - Pisco.

PISCO

RESERVA NACIONAL DE PARACAS
Ubicada a 22 km. al sur de la Ciudad de Pisco La Reserva Nacional de Paracas cubre un área de 335.000 has sus límites se extienden desde la península del mismo nombre. Hasta La Punta Morro Quemado al sur de la bahía de la Independencia. Abarca extensos desiertos salitrosos y hermosas playas, además de uno de los mares más ricos del planeta. Entre especies que encuentran refugio en la reserva están los lobos marinos, los pingüinos de Humboldt, el gato marino o chingungo, los delfines y marsopas y más de doscientas especies de aves, migratorias y residentes.
El interior de Paracas carece de infraestructura o servicios pero ofrece al visitante un escenario natural de incomparable belleza entre sus principales lugares de interés se cuentan Las Islas Ballestas, Paraíso de los Lobos Marinos, La Isla San Gallan, Visitada tanto por lobos marino como por los amantes del Surf; Punta Arquillo, donde existe un mirador de lobos y cóndores.
La catedral, una singular formación natural producto de la emoción del mar sobre la costa; el Candelabro Enigmático grabado en la arena de cara al océano; y un rosario de bellas y tranquilas playas; Lagunillas, El Raspón, La Mina Yumaque Mendieta, Carhuaz Barlovento entre otras.

EL CANDELABRO
Se le conoce como "Tres Cruces" o "Tridente" es un geoglifo de más de 120 metros de largo, que se ubica al nor-oeste de la bahía de Paracas, entre las playas de
Martín y Talpo. Sus origenes y función la explican algunos investigadores a través de diversas teorías.

LA CATEDRAL
Está entre las playas Yumaque y Supay, es una impresionante y extraordinaria formación rocosa que ha sido horadada
por el agua y el viento y en cuyo interior es posible encontrar al gato marino o chingungo, que es una especie en vías de extinción y algunas aves marinas.

MUSEO DE SITIO "JULIO C. TELLO"
Se ubica aproximadamente a 22 Km. Al sur de la ciudad de Pisco, a escasos 100 metros de la carretera al terminal portuario " José de San Martín ". Al costado está el Centro de Información de la Reserva Nacional de Paracas, es una de las más interesantes del país, por representar reconstrucciones de la vida cotidiana de los paraqueños y colecciones de cerámicas, tejidos, metales, etc.

Así se conserva el Pisco y Vino iqueño, el mejor del Perú.

ICA

BODEGA VISTA ALEGRE
Ubicada a 3 Km. de la ciudad de Ica en el distrito de La Tinguiña. Cuenta con maquinaria moderna para la elaboración de vinos y piscos de reconocida fama. Conserva vestigios de la época colonial.

BODEGA TACAMA
Se localiza a 3 Km. al Nor-Este de Ica en el distrito de La Tinguiña, elabora vinos y piscos de fama internacional con sofisticada maquinaria. Conserva la antigua casona y caballerizas que fueron propiedad de los Jesuitas y que más tarde pasaron a la familia Olaechea.

BODEGA OCUCAJE
Está a 34 Km al Sur-Oeste de la ciudad de Ica, los orígenes de su fundación se remontan a finales del siglo XVI con la adjudicación de la estancia Ocucaje a don Luis Sánchez. A lo largo de su historia, se sucedieron varios propietarios, siendo últimamente los señores Rubini. Las instalaciones y producción de esta bodega representa para la tradición iqueña, la más clara expresión de nobleza y calidad de sus piscos y vinos.

BODEGA LOVERA
Cuenta con dos bodegas, una de ellas en el Distrito de Guadalupe, y la otra construida en Garganto en el Distrito de Pueblo Nuevo a 10 km. al sur de Ica.

Laguna de Huacachina, oasis de américa.

ICA
LEYENDA DE HUACACHINA
Cerca de este lugar vivía una Princesa Incaica joven y bella que conocían todos por Huacca-China (la que hace llorar).
Era una princesa de verdes pupilas, áurea cabellera y canta de manera que hay quien no haga llorar su canción, porque ella tiene un secreto y es el que su corazón quedó de un feliz varón.
La princesa busca un rincón tranquilo donde llorar y hallarse libre, cava ante el árbol y el hueco de un silo, donde hundir el dulce nombre de su amor.

Cierta vez en el hueco que había abierto en la arena, ante el algarrobo, lleno de agua tibia sumerge blanca desnudez sale del baño se envuelve en la sabana y al verse en el espejo, descubre un espía, un cazador, que a la visión de su belleza, prendado de sus encantos, vinose como un sátiro hacia ella. La princesa huye seguida obstinadamente por el cazador entre dunas y breñas en las cuales iba dejando la fugitiva trozos desgarrados de su manto, que por momentos dejaba ver su desnudez. La sabana quedó enredada en un ágil brinco en un zarzal y la princesa desolada sin fijarse en nada, pero la sabana abierta se hizo arenal huía la princesa con su espejo en alto, quiso dar ella un salto, pero tropezó y de su puño falto de fuerzas, se escapó el espejo y ocurrió una conmoción. Pues el espejo roto se volvió en laguna y la princesa transformándose en una sirena que en las noches de luna sale a cantar su antigua canción.

La Bruja de Cachiche.

PUEBLO DE CACHICHE
A 4 Km al Sur de Ica, cerca al coliseo "José Oliva Razzeto", se encuentra Cachiche, pueblo conocido por sus famosas "brujas" que desde siglos pasados curaban toda clase de males y daños.
Está rodeado de palmeras datileras y añosos huarangos lo que le otorga un aire de misterio.
En la actualidad se puede observar una estatua alusiva a la Bruja, ubicada sobre un tronco de huarango.

Las lineas de Nazca, figura del Mono.

Las lineas de Nazca

Las lineas de Nazca, figura de la Araña.

PROVINCIA DE NASCA
Las líneas y figuras de las pampas de San José los antiguos pobladores de la cultura nasca, nos han dejado un valioso monumento arqueológico constituido por una enorme red de líneas y dibujos de animales y plantas ubicados entre los kilómetros 419 y 465 de la panamericana sur, cubriendo un área de 500 km.
Estas líneas y dibujos están afectados mediante la eliminación superficial de capas de tierra y piedras a manera de surcos, observables de 500 a 1000 metros de altura.
Existen más de 10,000 líneas en todas direcciones y más de 70 figuras, según la teoría de María Reiche Newman, se sustenta en que sea un observatorio astronómico asociable con el movimiento de los astros, otras teorías señalan que pueden ser representaciones físicas del zodiaco de los antiguos nascas (500 d.c.) y por otro lado pueden ser Tótems de sus clanes astropuertos aproximadamente 20 kilómetros al norte de nasca se localiza un mirador de 12 mts. de altura, desde el cual se puede apreciar las figuras de la "Mano y "El Arbol".

PAREDONES
Se halla ubicado en la margen izquierda del valle de Nasca a 2 kilómetros de esta ciudad, en el kilómetro 1 de la carretera Nasca – Puquio. El sitio arqueológico es definido como un centro administrativo
Inca, de plano irregular, compuesto de numerosas habitaciones, pasadizos, terrazas, patio, con bases de piedra y paredes de adobe.

EL TELAR DE CANTALLOC
Es un geoglifo de grandes dimensiones, ubicado a 3 kilómetros de la ciudad de Nasca, en el km. 3 de la carretera a Puquio conocido como la aguja, el huso y varios espirales que podrían ser ovillos de hilo. El telar es observable desde una pequeña colina que se escala fácilmente.

LOS ACUEDUCTOS DE NASCA
Los acueductos pertenecen a la cultura, Nasca y se ubican en los valles de Nasca, Taruga y Trancas. Se conocen más de 34 acueductos. Son verdaderas galerías filtrantes, construidas con paredes de cantos rodados y techos de piedra laja o troncos de huarango que en algunos casos recorren varios kilómetros de la superficie a profundidades de hasta 12 metros, asimismo, se construyeron "ojos" ubicados cada 50 metros para facilitar la limpieza del canal y eliminar desechos que pudieran obstaculizar el curso libre del agua.

Chincha.

Danza Negra en Chincha, baile tipico de nuestra Región.

EX CASA HACIENDA SAN JOSE
Fue propiedad de los Jesuitas, construida a finales del Siglo XVIII, conserva todo el esplendor de la época colonial.
Se ubica en el distrito El Carmen, último reducto de la esclavitud en el Perú. Destacan sus hermosos portales y amplio patio en el que se encuentran yugos, arados, ruedas de carretas, etc. Uno de los principales atractivos es una galería subterránea por donde conducían a los esclavos con los ojos vendados para que no pudieran escapar de su destino. Esta casa perteneció a Don Agustín Salazar luego pasó a poder del Conde Carrillo quien fue asesinado por sus esclavos.

DISTRITO DE GROCIO PRADO
Se ubica la antigua casa de la Beatita Melchorita, aquí también se localizan los talleres de artesanos que elaboran diversos objetos en cestería y cera como son: canasta, muebles, adornos y velas en alto y bajo relieve.

Deporte de Aventura, en las Dunas de Ica.

Galeria de Fotos del Taller de la Deutsche Welle - Coordinadora Nacional de Radio.

En clases con Diter.

Con las chicas consultando sobre edición.

En busca de la información.

Misión cumplida...

En busca de las fuentes de información.

En clases con Vera y Lourdes.

En clases, cámara y acción...

Vera en acción.

En clases (2da parte)

En clases (3ra parte)

Escribir para la Radio, es escribir para el oído...

Esta, es una de las frases que en las últimas semanas he escuchado una y otra vez. Y la cual he tratado de grabarme en la cabeza como cuando a uno de niño le piden aprender la tabla del 9 y esta continuamente diciendo una y otra vez 9 x 1= 9 ; 9 x 2= 18; 9 x 3=27… etc.

Pues este también es el caso de esta frase, frase que gracias a Lourdes y Vera he podido aprender y sobre todo entender, ya que el escribir para el oído, es realmente un arte.

Pero ahora profundicemos un poco más y tratemos de entender esta frase que muchos radialitas y Comunicadores Sociales que hacemos radio se nos olvida o simplemente nos hacemos de la vista gorda y lo dejamos pasar, tan solo para seguir la rutina y la estructura de nuestros programas radiales.

Creo que lo que todo buen Comunicador Social debe tener presente es ¿Porque hacemos radio? y sobre todo ¿Por quienes hacemos radio?, y solo de esta manera podremos cumplir con nuestra misión de informar, educar y entretener.

Para esto debemos de entender que el medio radiofónico tiene unas series de ventajas sobre la televisión y la prensa escrita, por su inmediatez en el seguimiento de las noticias, la facilidad de transmitir ideas, y la facilidad del intercambio de opiniones, así mimos estimula la imaginación al no dar imágenes; Pero por otro lado tenemos un pequeño y grande problema, el cual es muy simple, que por ser un medio inmediato lo que producimos y transmitimos en la radio es fugaz y muy fácil de olvidar.

Es justamente por este, como le llamo yo, pequeño y grande problema que los que hacemos radio debemos de ser breves y concisos al dar la información ya que es mejor dar a conocer poca información que sea retenida por nuestro oyente a emitir gran cantidad de información y que esta no sea entendible para nuestro público.

Uno de los instrumentos mas utilizados en medios y programas radiales es la Noticia (Notus= Conocido) que no es otra cosa que el enterarse de lo que pasa y darlo a conocer o también podemos decir que es un hecho de actualidad que afecta o sea importante e interesante para la audiencia, en este caso la noticia, se trabaja con la realidad y no con la ficción.

Por estos puntos la Noticia se ha convertido en el instrumento preciso en la radio, pero en este caso como ya mencione anteriormente lo debemos de hacer de manera que nuestro público conozca la información precisa e imparcial de manera ágil, completa y entretenida.

Solo así podremos realizar bien nuestro trabajo, sin dejar de pensar de quienes están al otro lado de la radio, ese público muchas veces desconocido y anónimo que necesita estar informado y que ellos son los pilares del porque estamos frente a un micrófono día tras día.

En estas dos últimas semanas he comprendido lo que una y otra vez con mucha dedicación y esmero, tanto Vera como Lourdes nos han enseñado y al igual que mis compañeros creo humildemente que lo han logrado.

Por primera vez en mi corta vida como Comunicadora Social puedo decir satisfecha, aprendí a resumir una noticia de 8 a 10 párrafos, en 2 párrafos de 3 líneas en donde contengan el ¿Qué? ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por que?, y hasta la sexta pregunta que temporaliza el hecho y ayuda a dar una imagen mas clara de la noticia, el ¿Cuándo?.

Y todo esto gracias al esfuerzo y perseverancia de profesionales e instituciones de comunicación como la Doutsche Welle de Alemania y la Coordinadora Nacional de Radio – CNR de Perú, que reunieron esfuerzos para agrupar a personas que trabajan en radios de distintas partes del país con un solo fin, el capacitarnos para ser mejores Comunicadores Sociales y con esto colaborar en el desarrollo de nuestro país.


Evelyn Crispina Acevedo Cruz.
Comunicadora Social.

"La radio, un arte y una pasión..."